关塞年华早，楼台别望违。
试衫著暖气，开镜觅春晖。
燕入窥罗幕，蜂来上画衣。
情催桃李艳，心寄管弦飞。
妆洗朝相待，风花暝不归。
梦魂何处入，寂寂掩重扉。
丈夫年纪轻轻就去驻守边关，妻子伫立于楼台之上，遥望着频频回头的夫君。
穿上新衫才感觉到春天的温暖，梳妆之后看向窗外寻觅着春光。
偶有燕子飞过，透过罗幕探看，画衣上绣的花将蜜蜂都引了来。
春意让桃花李花竞相开放，争奇斗艳，心却跟随管弦之声飘到远方，仿佛到了丈夫的身边。
每天清晨都盛装打扮，等待离人归来，可是春去秋来，花开花落，该回来的人还没有归来。
睡梦中也不见夫君的身影，醒后长叹，只能再次将门窗关上。
这首诗首句点题，先写思妇送走自己戍边的丈夫，依依惜别的场面凄清动人，给读者以无穷的想象空间。再写离别之后，女主人公陷入漫长的苦思，但仍然强打起精神梳妆打扮，并通过用燕子、罗幕、蜜蜂、画衣、桃李、管弦等一系列意象来点缀和渲染，将思妇百无聊赖却又想借此给心上人带来惊喜的心情彰显无疑。最后作者写春去秋来，花开花落，该回来的人却还没有回来。进入梦乡的思妇却陷入了“惟梦闲人不梦君”的新的苦恼中，于孤独中醒来后又只能在重重的叹息声中无奈的再次掩上窗扉。
这首诗对于人物心理描写的方式可谓是别具一格。句句不直接描绘心境，可句句写的都是心境。这是张若虚的一首拟闺怨诗，单从诗人的用心良苦（别具一格的人物心理描写、看似直接实则含蓄的心境描绘以及借景抒情的侧面烘托手法）上就可看出其是发自心底的真情流露。此诗次序井然，想象丰富，语言细腻、精致、奢华，少妇的离愁别恨，都实实地落在一个“悔”字上。
有人认为这首诗诗风近齐梁，意思就是这首诗与宫体诗有相似之处。宫体诗，顾名思义是出自宫廷的诗，宫廷文艺一般指雅正之音，但“宫体诗”则大多来源于民间的南朝乐府。南朝梁简文帝萧纲为太子时，围绕着他形成一个以东宫僚属为主要成员而影响颇为广泛的文学集团，他们的一部分诗歌，专写男女之情（包括传统的闺怨题材），以及女子的容貌、举止、情态乃至生活环境、所使用的器物等等。诗歌的语言风格，主要是辞藻绮艳、文笔纤巧、讲求音律。宫体诗常常被认为是当时宫廷内荒淫生活的反映。自梁代到初唐，宫体诗的影响延续了一百多年。生活在初唐的张若虚，其创作不可避免地受到了宫体诗遗风的影响，但他是属于针对宫体诗的缺点而发的改良派，在诗歌创作上追求一种从内容到形式的美。从《代答闺梦还》这首诗来看：
一、形式上对宫体诗的继承和发展。陈子昂评价宫体诗“彩丽竞繁，而兴寄都绝”。虽不能作为一个全面的概括，但确实指出了南朝宫体诗的一种偏向，即过分追求修辞性的华丽，而缺乏内在感发的生命，轻靡流丽、富华呆板。但同时，不得不承认由于宫体诗对形式的过分考究，使诗歌具有了较强的格律美。据学者统计，宫体诗中符合律诗格律的约占四成左右；基本符合的数量尤多。《代答闺梦还》在形式上继承并发展了宫体诗风，使它在形式上具有了很强的美感。一方面汲取了宫体诗格律上的优点；另一方面摒弃了大多宫体诗过于用典、辞藻绮丽的不足，洗去了宫体诗的脂粉气。
二、内容上对宫体诗的继承和发展。《代答闺梦还》像宫体诗一样，在内容上也写：春、女性、情。“暖气春晖”、“燕入”、“蜂来”、“桃李艳”等词语点明这是个春意盘然、热闹欢乐的季节，“试衫”、“开镜描绘出女子纤柔的情态举止“罗幕”、“画衣”描绘女子的生活环境与装束打扮，“关塞别望”、“相待”等词语表明这是在写两地相思之情。这些都是宫体诗的传统内容。纵观《代答闺梦还》，主要是以描摹女性情态举止为中心，如果简单地以传统伦理标准来衡量，很容易也给出“轻艳”的评价。但实际上它是张若虚竭力追求文学的美感与抒情性的结果《代答闺梦还》去掉了很多宫体诗淫靡浮艳的成分，描写的是一种纯美：季节的美、女性的美、相思的美、爱情的美。在诗中，春天的热闹映衬了女子的青春美丽、欣喜欢乐，反衬了女子的孤独期盼、相思离愁，从而进一步增强了抒情强度，美阴的相思带上了苦涩的滋味，但正是因为这份苦涩表现了纯粹爱情之美。
总之，《代答闺梦还》体现了张若虚不同于宫体诗的别样情怀，以及诗人对唯美的竭力追求。从中国古典诗歌的发展过程来看，张若虚及其作品的出现，意味着诗坛对建安以来直至南北朝时期艺术经验的扬弃和发展，唐诗的高潮正是在这种扬弃和发展中成为水到渠成的结果。
张若虚出生在于繁华富庶、人才辈出的扬州，从小生活在自然风景如此秀丽、文化气息如此浓厚的环境里，自然而然就有了满腹的毓秀文章。成年后的张若虚凭借出众的才华被朝廷赏识，派到山东兖州担任兵曹，主管军队官员的人事任免。张若虚深感军中将士生活疾苦，对士兵思念亲人的心情更是感同身受，为此假借深闺女子之口写下了这首《代答闺梦还》。
小沟东接长江，柳堤苇岸连云际。烟村潇洒，人闲一哄，渔樵早市。永昼端居，寸阴虚度，了成何事。但丝莼玉藕，珠粳锦鲤，相留恋，又经岁。
因念浮丘旧侣，惯瑶池、羽觞沈醉。青鸾歌舞，铢衣摇曳，壶中天地。飘堕人间，步虚声断，露寒风细。抱素琴，独向银蟾影里，此怀难寄。
小娉婷，清铅素靥，蜂黄暗偷晕。翠翘欹鬓。昨夜冷中庭，月下相认。睡浓更苦凄风紧。惊回心未稳。送晓色、一壶葱茜，才知花梦准。
湘娥化作此幽芳，凌波路，古岸云沙遗恨。临砌影，寒香乱、冻梅藏韵。熏炉畔、旋移傍枕，还又见、玉人垂绀鬒。料唤赏、清华池馆，台杯须满引。
岩岩梁山，积石峨峨。远属荆衡，近缀岷嶓。南通邛僰，北达褒斜。狭过彭碣，高逾嵩华。
惟蜀之门，作固作镇。是谓剑阁，壁立千仞。穷地之险，极路之峻。世浊则逆，道清斯顺。闭由往汉，开自有晋。
秦得百二，并吞诸侯。齐得十二，田生献筹。矧兹狭隘，土之外区。一人荷戟，万夫趑趄。形胜之地，匪亲勿居。
昔在武侯，中流而喜。山河之固，见屈吴起。兴实在德，险亦难恃。洞庭孟门，二国不祀。自古迄今，天命匪易。凭阻作昏，鲜不败绩。公孙既灭，刘氏衔璧。覆车之轨，无或重迹。勒铭山阿，敢告梁益。
龙洞山农叙《西厢》，末语云：“知者勿谓我尚有童心可也。”夫童心者，真心也。若以童心为不可，是以真心为不可也。夫童心者，绝假纯真，最初一念之本心也。若失却童心，便失却真心；失却真心，便失却真人。人而非真，全不复有初矣。 童子者，人之初也；童心者，心之初也。夫心之初，曷可失也？然童心胡然而遽失也。
盖方其始也，有闻见从耳目而入，而以为主于其内而童心失。其长也，有道理从闻见而入，而以为主于其内而童心失。其久也，道理闻见日以益多，则所知所觉日以益广，于是焉又知美名之可好也，而务欲以扬之而童心失。知不美之名之可丑也，而务欲以掩之而童心失。夫道理闻见，皆自多读书识义理而来也。古之圣人，曷尝不读书哉。然纵不读书，童心固自在也；纵多读书，亦以护此童心而使之勿失焉耳，非若学者反以多读书识义理而反障之也。夫学者既以多读书识义理障其童心矣，圣人又何用多著书立言以障学人为耶？童心既障，于是发而为言语，则言语不由衷；见而为政事，则政事无根柢；著而为文辞，则文辞不能达。非内含于章美也，非笃实生辉光也，欲求一句有德之言，卒不可得，所以者何？以童心既障，而以从外入者闻见道理为之心也。
夫既以闻见道理为心矣，则所言者皆闻见道理之言，非童心自出之言也，言虽工，于我何与？岂非以假人言假言，而事假事、文假文乎！盖其人既假，则无所不假矣。由是而以假言与假人言，则假人喜；以假事与假人道，则假人喜；以假文与假人谈，则假人喜。无所不假，则无所不喜。满场是假，矮人何辩也。然则虽有天下之至文，其湮灭于假人而不尽见于后世者，又岂少哉！何也？天下之至文，未有不出于童心焉者也。苟童心常存，则道理不行，闻见不立，无时不文，无人不文，无一样创制体格文字而非文者。诗何必古《选》，文何必先秦，降而为六朝，变而为近体，又变而为传奇，变而为院本，为杂剧，为《西厢曲》，为《水浒传》，为今之举子业，皆古今至文，不可得而时势先后论也·故吾因是而有感于童心者之自文也，更说什么六经，更说什么《语》、《孟》乎！
夫六经、《语》、《孟》，非其史官过为褒崇之词，则其臣子极为赞美之语，又不然，则其迂阔门徒、懵懂弟子，记忆师说，有头无尾，得后遗前，随其所见，笔之于书。后学不察，便谓出自圣人之口也，决定目之为经矣，孰知其大半非圣人之言乎？纵出自圣人，要亦有为而发，不过因病发药，随时处方，以救此一等懵懂弟子，迂阔门徒云耳。医药假病，方难定执，是岂可遽以为万世之至论乎？然则六经、《语》、《孟》，乃道学之口实，假人之渊薮也，断断乎其不可以语于童心之言明矣。呜呼！吾又安得真正大圣人童心未曾失者而与之一言文哉！
藕荡桥边埋钓筒，苎萝西去五湖东。笔床茶灶太从容。
况有短墙银杏雨，更兼高阁玉兰风。画眉闲了画芙蓉。
张若虚（约670年—约730年），扬州（今江苏扬州）人，唐朝诗人。
曾任兖州兵曹。与贺知章、张旭、包融并称为“吴中四士”。《春江花月夜》为其代表作，被誉为唐诗开山之作，享有“一词压两宋，孤篇盖全唐”之名。