梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
梁国有一户姓杨的人家里有个九岁的孩子，非常聪慧。孔君平来拜见这个孩子的父亲，可是父亲不在家，于是便叫这个孩子出来。杨家的孩子为孔君平摆上了水果，水果中有杨梅。孔君平指着杨梅对孩子说：“这是你家的水果。”杨家的孩子马上回答说：“我可没有听说孔雀是您家的鸟。”
《杨氏之子》凭借简单、传神的笔触，对杨氏之子进行了描绘，塑造了一个生动的人物形象。在文言文中，作者通过运用凝练的语言描述整个故事的内容，表达丰富的意蕴价值。读者只有仔细品味，从用词中进行分析，才能够剖析到其中的深刻价值。语言与用词是文言文创作的基础，从用词开始分析，才能够更好地凸显出文学的价值与魅力。紧扣关键词句展开思考，结合整篇文言文的价值意蕴，才能更好地感受其“情”“美”“趣”“理”。
在《杨氏之子》整个文章中，用词凝练是其中的亮点。读者需要紧扣整篇文章，深刻把握整个故事的内涵，从本质上深入理解故事，并体会故事背后的核心意蕴，在感受人物性格的过程中，思考语言表达的魅力。其中，“氏”作为文言文的一个语言亮点，具有一定的文学意蕴。“氏”具有多重含义，我们需要剖析，进而深层次思考整篇文章的关键点。“甚聪惠”三个字突出了主题——杨氏之子是一个聪慧的人。这也与后文的“应声”相对应，“应声”表示杨氏之子在反应上的快速。在文言文中，“惠”字表示“懂礼、柔和、温顺”的意义。“未闻”二字用词婉约，表现出杨氏之子既能够不动声色地进行反驳，又不会让对方难看，凸显出杨氏之子的聪慧，并富有一定的教养。另外，“夫子”是对古代学者或老师的尊称，“设”指的是“摆放、摆盘”，“甚”指的是“非常”，“未闻”指的是“从没有听说过”。
文言文惜字如金，语句表达凝练，蕴含着丰富的典故，是值得借鉴和学习的。在《杨氏之子》中，“梁国杨氏子九岁，甚聪惠”点明了全文的主人公，点明了他的身份和特征，具有点题的作用。“孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出”描述孔君平前来拜见，展现出了孔君平与杨氏一家经常往来，体现出了两家具有较好的关系，也能够看出孔君平是一个礼数很高的人。“为设果，果有杨梅。”联系上下文，能够看出杨氏之子端来了水果，招待客人，这表现出了杨氏之子也是一个从小有礼貌，具有良好品行的人。“此是君家果”“未闻孔雀是夫子家禽”这一部分是孔君平和杨氏之子交流的内容，也是全文的核心内容。孔君平看到端上来的杨梅后，瞬间就联想到姓氏，故意开玩笑说道：“你姓杨，它叫杨梅，你们应该是一家。”这是孔君平随口说的玩笑话，却没想到杨氏之子作出回答“没听说孔雀就是先生您家的鸟”。这两句话看似平平无奇，一问一答容易让人产生困惑，但是联想到双方的姓氏，仔细琢磨也能够思考出其中语言的精妙。
《杨氏之子》为统编教材五年级下册第八单元的第21课客文。该单元学习目标为“感受课文风趣的语言”。选编此文，无疑看中了故事中所描写的杨氏之子对答孔君平时的风趣、机智、快速反应等气质。文章虽短，却能带读者来到话语现场，感受当时的幽默氛围。
《杨氏之子》蕴含着丰富的教育价值。首先，对文言文进行解读，分析整篇文言文的内涵，理解文言文所表达的意思。其次，对文言文的文学价值进行剖析，故事情节幽默诙谐，简单却趣味十足。《杨氏之子》最出彩的一部分是杨氏之子与孔君平的对话。孔君平在姓上做了文章，杨氏之子也跟随孔君平的想法进行思考，运用创新思维进行联想。最妙的是，杨氏之子运用到了否定句，一个“未闻”凸显出了婉转的语气，既表现出了杨氏之子在观点上的反驳，又体现出了基本的礼貌，足以证明杨氏之子反应能力强、思维敏捷，这就让夫子孔君平无法回答了，也凸显出了故事的核心与重点。
《杨氏之子》凭借凝练的笔触，对一个机智聪慧的九岁男孩进行描述。文言文首句凸显出主题，表现出杨氏之子“甚聪惠”这一特点，在后续的语段中，写出了杨氏之子的应答，凸显出了杨氏之子的聪慧。这篇文章是小学高年级学生所接触到的为数不多的文言文，融入“语言艺术”主题单元，能让学生在学习探索中深层次感受其中蕴含的文学价值，为后续的学习奠定良好的基础。
《杨氏之子》主要对杨氏之子和孔君平二人之间的交流进行记叙。分析二者的人物形象，并结合语言和动作进行探究，发现杨氏之子是一个聪明机智、有礼有节的孩子。首先，杨氏之子能够第一时间听出来孔君平的话外之意，并进行反驳，他也能知道客人在拿自己的姓氏开玩笑。随后，杨氏之子马上进行联想，由孔君平的姓氏联想到孔雀，随即又以一个否定句婉转地进行表达，充分体现出杨氏之子回答上的婉转。在这一过程中，杨氏之子的聪慧、有礼貌充分凸显出来。
而《杨氏之子》中的孔君平是一个辅助性的角色。他是一个学识渊博、幽默的人。他看到杨梅就立刻与杨氏之子开了一个小玩笑，也想变相地考验一下杨氏之子的反应。这也表现出他是一个喜欢开玩笑，具有幽默特点的人。
在中华优秀传统文化中，文言文具有深厚的思想内涵。借助文言文教学，能够激发学生学习语文的兴趣，并促进学生语文素养的形成。《杨氏之子》虽然短小凝练，行文简洁，不足百字，但它却蕴含着丰富的文学价值，能够充分激发学生的学习兴趣和学习热情。在教学中，教师需要做好充分的设计与安排，渗透《杨氏之子》中的价值意蕴，进一步培养学生的语言能力，为后续的语文学习奠定基础。
此心曾与木兰舟，直到天南潮水头。
隔岭篇章来华岳，出关书信过泷流。
峰悬驿路残云断，海浸城根老树秋。
一夕瘴烟风卷尽，月明初上浪西楼。
商隐启：两日前，于张评事处伏睹手笔，兼评事传指意，于乐籍中赐一人，以备纫补。某悼伤以来，光阴未几。梧桐半死，方有述哀；灵光独存，且兼多病。眷言息胤，不暇提携。或小於叔夜之男，或幼于伯喈之女。检庾信荀娘之启，常有酸辛；咏陶潜通子之诗，每嗟漂泊。所赖因依德宇，驰骤府庭。方思效命旌旄，不敢载怀乡土。锦茵象榻，石馆金台，入则陪奉光尘，出则揣摩铅钝。兼之早岁，志在玄门，及到此都，更敦夙契。自安衰薄，微得端倪。
至于南国妖姬，丛台妙妓，虽有涉於篇什，实不接於风流。况张懿仙本自无双，曾来独立，既从上将，又托英寮。汲县勒铭，方依崔瑗；汉庭曳履，犹忆郑崇。宁复河里飞星，云间堕月，窥西家之宋玉，恨东舍之王昌。诚出恩私，非所宜称。伏惟克从至愿，赐寝前言，使国人尽保展禽，酒肆不疑阮籍。则恩优之理，何以加焉。干冒尊严，伏用惶灼。谨启。
游蕲水清泉寺。寺临兰溪，溪水西流。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。
谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
十月二十六日得家书，知新置田获秋稼五百斛，甚喜。而今而后，堪为农夫以没世矣！要须制碓、制磨、制筛罗簸箕、制大小扫帚、制升斗斛。家中妇女，率诸婢妾，皆令习舂揄蹂簸之事，便是一种靠田园长子孙气象。天寒冰冻时，穷亲戚朋友到门，先泡一大碗炒米送手中，佐以酱姜一小碟，最是暖老温贫之具。暇日咽碎米饼，煮糊涂粥，双手捧碗，缩颈而啜之，霜晨雪早，得此周身俱暖。嗟乎！嗟乎！吾其长为农夫以没世乎！
我想天地间第一等人，只有农夫，而士为四民之末。农夫上者种地百亩，其次七八十亩，其次五六十亩，皆苦其身，勤其力，耕种收获，以养天下之人。使天下无农夫，举世皆饿死矣。我辈读书人，入则孝，出则弟，守先待后，得志泽加于民，不得志修身见于世，所以又高于农夫一等。今则不然，一捧书本，便想中举、中进士、作官，如何攫取金钱、造大房屋、置多田产。起手便错走了路头，后来越做越坏，总没有个好结果。其不能发达者，乡里作恶，小头锐面，更不可当。夫束修自好者，岂无其人；经济自期，抗怀千古者，亦所在多有。而好人为坏人所累，遂令我辈开不得口；一开口，人便笑曰：“汝辈书生，总是会说，他日居官，便不如此说了。”所以忍气吞声，只得捱人笑骂。工人制器利用，贾人搬有运无，皆有便民之处。而士独于民大不便，无怪乎居四民之末也！且求居四民之末，而亦不可得也。
愚兄平生最重农夫，新招佃地人，必须待之以礼。彼称我为主人，我称彼为客户，主客原是对待之义，我何贵而彼何贱乎？要体貌他，要怜悯他；有所借贷，要周全他；不能偿还，要宽让他。尝笑唐人《七夕》诗，咏牛郎织女，皆作会别可怜之语，殊失命名本旨。织女，衣之源也，牵牛，食之本也，在天星为最贵；天顾重之，而人反不重乎！其务本勤民，呈象昭昭可鉴矣。吾邑妇人，不能织䌷织布，然而主中馈，习针线，犹不失为勤谨。近日颇有听鼓儿词，以斗叶为戏者，风俗荡轶，亟宜戒之。
吾家业地虽有三百亩，总是典产，不可久恃。将来须买田二百亩，予兄弟二人，各得百亩足矣，亦古者一夫受田百亩之义也。若再求多，便是占人产业，莫大罪过。天下无田无业者多矣，我独何人，贪求无厌，穷民将何所措足乎！或曰：“世上连阡越陌，数百顷有余者，子将奈何？”应之曰：“他自做他家事，我自做我家事，世道盛则一德遵王，风俗偷则不同为恶，亦板桥之家法也。”哥哥字。
海水渤潏，人罹鲸鲵。
蓊胡沙而四塞，始滔天于燕齐。
何六龙之浩荡，迁白日于秦西。
九土星分，嗷嗷凄凄。
南冠君子，呼天而啼。
恋高堂而掩泣，泪血地而成泥。
狱户春而不草，独幽怨而沈迷。
兄九江兮弟三峡，悲羽化之难齐。
穆陵关北愁爱子，豫章天南隔老妻。
一门骨肉散百草，遇难不复相提携。
树榛拔桂，囚鸾宠鸡。
舜昔授禹，伯成耕犁。
德自此衰，吾将安栖。
好我者恤我，不好我者何忍临危而相挤。
子胥鸱夷，彭越醢醯。
自古豪烈，胡为此繄？
苍苍之天，高乎视低。
如其听卑，脱我牢狴。
傥辨美玉，君收白珪。
刘义庆（403年-444年），字季伯，彭城（今江苏省徐州市）人，宋武帝刘裕之侄，长沙景王刘道怜次子，后被过继给叔父刘道规。南朝宋宗室、文学家。
东晋义熙十二年（416年），刘义庆袭封南郡公。后随宋武帝刘裕北伐。永初元年（420年），刘裕代晋自立，刘义庆袭封临川王。元嘉时期（424-453年）担任丹阳尹。元嘉六年（429年），加尚书左仆射。元嘉八年（431年），向皇帝请求到外地任职。元嘉九年（432年），出为使持节、都督荆雍益宁梁南北秦七州诸军事、平西将军、荆州刺史。元嘉十六年（439年），改授散骑常侍、都督江州豫州之西阳晋熙新蔡三郡诸军事、卫将军、江州刺史。元嘉十七年（440年），改都督南兖徐兖青冀幽六州诸军事、南兖州刺史，加开府仪同三司。晚年刘义庆在广陵（今江苏省扬州市）生病，上请回京。元嘉二十一年（444年），薨于京邑，时年四十二岁。追赠侍中、司空，谥号康王。