白话译文

“心领神会了，写于手下却显得滞塞；手下貌似相合了，却反倒和神分离了。在书写之前无所取法，在写后又无所标志。通达于不可乖迕，没有法度却又有法度。天机有开合，而我却不明白其中的原故。”禹卿论述书法如上，我听了认为他说得好。禹卿又说：“书法的艺术从东晋王羲之开始，到今天已经将近一千年了，其间可以称得上是书法家的，或者几十年出一位，或者几百年出一位。自从明朝董尚书董其昌死后，直至今天还没有书法家出现。不是没有搞书法的人，只是勤于练书法的人没有高的见识，而精于了悟的人在书法中又不能表现出来。”

禹卿在居所的北面建了一个堂屋，想要给它起个名字。有一天，他得到一块董尚书书写的“快雨堂”的旧匾，十分高兴，因此把它悬挂在堂内，从而他不再理会得到什么失去什么，忘记了寒冷暑热，整日整夜书写，在堂中自得其乐。有的人称赞他，有的人讥笑他，禹卿都不屑一顾。雏鸟靠母鸟喂食而生，翅膀长成以后就可以自由飞翔了，没有什么努力的地方，难道是上天帮助了它吗？就是这样，也必须等待时机而后发生变化。现在禹卿和董尚书相比，禹卿的书法已达到尚书书法技艺的高度吗？还是尚需等一些时候呢？我不知道。写下这篇文章，等待后世有学问的人们评定吧！

词句注释

1. 窒：闭塞不通。此指对于节法道理内心虽很了然，但不能心于相应，准确表现。
2. 合：相应。
3. 离：分开。
4. 迕（wǔ）：逆、违背。
5. 度：法度。
6. 天机：灵性。
7. 阖（hé）辟：关闭打开。
8. 禹卿：王禹卿，丹徒人，姚鼐的朋友，长于书法。
9. 善之：赞许。
10. 王羲之：东晋著名书法家。
11. 董尚书其昌：即明代书法家董其昌，官拜南京礼部尚书。
12. 为书者：练习书法的人。
13. 匾：挂在门顶或墙上的题字横牌。
14. 得丧：得失。
15. 鷇（kòu）：待母哺食的推鸟。
16. 劝；勉励。
17. 俟：等待。
18. 化：变化。
19. 殆：大概、恐怕。
20. 有识者：有见识的人。

作品赏析

姚鼐在《与王铁夫书》中说：“文章之境，最佳于平淡，措语遣意，有若自然生成者。”至晚年，在《稼田集序》中又进而指出：“文者，皆人之言书之纸上者尔！在乎当理切事，而不在乎华辞。”因而主张以干淡自然作为衡量文章的最高标准，这篇散文则体现着这样一种艺术追求。

文章开篇并不似一般杂记体文章那样先交代作记缘由，或描写堂奥本身的建筑、环境、求记者的寄托。而是记叙了堂主王禹卿论书法的两段话，指出书法艺术之难，便难在于心手相应，手与神合。自王羲之至今，干余年中，著名书法家甚少；而自明代大师董其昌之后，书坛则无人，原因都在于此，“勤于力者不能知，精于知者不能至”，书法造诣也就难达此境界。行文至此，才引出王禹卿作堂并以董题旧匾“快雨堂”为名的经过，着力表现堂主那种勤于练习，自得其乐的精神，称赞他专力向学，不计毁誉的品格。然后乘势而下，反扣上文的手心相应，笔与神合，推测禹卿书法已造何境。先借小鸟的“毂而食，成翼而飞，无所于劝”作比照，强调顺其自然，俟时而后化；再用反诘的语气推测禹卿书法的造诣；判断他是否已达到董其昌那种境界。或者说，还要等待时机才会臻于极至。“吾不知也。为之记，以待世有识者论定焉”，语气委婉含蓄，言辞间饱含着劝勉与期待。呼应前文，融贯全篇，看去似不经意，实则浑然一体，朴素自然，情理交融，于娓娓的笔墨中渗透着发人深思的哲理。虽在论书法，其实是在论文。而全篇这种信笔挥洒，略不经意，却又自然天成的结构和情韵，正是印证了书法艺术那种心手相应、手与神合的追求。“无所取于其前，无所识于其后，达之于不可迕，无度而有度。天机阖辟，而吾不知其故也”，姚鼐后期的散文，实在是已造此佳境，很有前代大家这类小品文的风致了。

这篇散文以王禹卿论书法的心得体会开头，不只显得开门见山，单刀直入，文笔简捷，且其所论数语本身，发自肺腑，非常真切，说明书法虽小道，非天人交相得不可。最后对于王禹卿的书法之“殆已至乎？其尚有俟乎？以“吾不知也”，“待世有识者论定焉”作结语，既表明作者的谦虚谨慎，又对王禹的书法成就寄予更高的期望，可谓文有尽而味无穷。

创作背景

“快雨堂”本是明代著名书法家董其昌题写的一块匾额。作者的朋友王禹卿在自己住所之北新筑一堂，作为练习书法之所在，想寻求一个较有寄寓而又合于此堂实际的堂名，一日，得到董其昌题写的这块旧匾，大概是觉得合乎书法家在行笔快意累累时，手底会笔墨淋漓，以致让人感到满堂风雨不胜寒。于是非常高兴，便悬之于堂，借以为名，然后则“遗得丧，忘寒暑，穷昼夜，为书自娱于其间。”作者不由十分感慨，作了这篇《快雨堂记》。

名家点评

• 中国古代散文学会理事吴微《桐城文章与教育》：“‘今夫鸟……其尚有俟乎？吾不知也。’一连三个设问句式，给人以不尽之意，辅之以大量的虚词，增强了说理效果，又使文章显得从容不迫，摇曳多姿，情趣盎然。”